新疆、西藏与内地各族少年儿童“书信手拉手”活动结硕果
发布时间：2016-02-11 17:33

　　“我很高兴能够和你手拉手，相互鼓励一起努力，一起进步，开出祖国最美丽的花朵，为了梦想而冲刺！”新疆生产建设兵团第五师87团学校601班的哈萨克族女孩努丽秀娃克在信中跟她的小伙伴说，信是寄给湖北宜昌万寿桥小学601班何邓哲的。一个叫“书信手拉手”的活动把相隔遥远的两个同龄人连在了一起。

　　2014年7月起，团中央启动百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童“书信手拉手”“中学生结对子”活动。截至2015年11月底，在“书信手拉手”中，共有280.1万名少年儿童参与，个人与集体发信总数230.6万封。在“中学生结对子”活动中，新疆有1127所中学、120.5万名学生参与，向内地发信34.1万封；内地有1215所中学、52.4万名学生参与，向新疆发信61.3万封。

　　2015年7月，团中央又启动了西藏与内地各族少年儿童“书信手拉手”“中学中职学生结对子”活动。截至目前，在“书信手拉手”活动中，西藏和内地有21.7万少年儿童参与结对，发信总数12.8万封；在“中学中职学生结对子”活动中，西藏和内地共有23.6万学生参与，发信总数6.1万封。

　　互联网时代，一封传统的书信成为真情沟通的最好载体。孩子们一笔一画写着方块汉字，向遥远的小伙伴介绍着自己的家乡和生活。友谊，在你来我往中慢慢深化、升华，演绎出一段段动人的民族团结乐章。

　　纸短情长诉衷肠

　　次仁顿珠人生的第一封信来自潘泓佑。他们两个，一个在西藏林芝第二小学上学，一个是广州海珠区菩提路小学的学生，鸿雁传书让两个小伙伴的心越靠越近。

　　在各自的信中，他们介绍家乡的风土人情，并发出热情的邀请。次仁顿珠发现，尽管隔着这么远，这个同龄人并不显得陌生，他和自己一样，也有成长的烦恼，有自己喜欢的偶像，有对未来的设想。

　　今年元旦，为了给潘泓佑设计贺卡，次仁顿珠费了好大气力搜集西藏风格的素材，还自制了信封。他渐渐喜欢上写信这种交流方式。“很多心里话当面说不出口，信里却能很容易地说出来，写信的感觉很踏实。”

　　简简单单、清清爽爽一封信，没想到收获了意想不到的效果。孩子们通过组织渠道结缘，获得了一个良好的开始，然后彼此真诚交往、互相帮助，增进了民族间的互相了解和理解，在幼小的心灵里种下和谐的善因。

　　新疆阿克苏新和县桑塔木小学四年级的斯拉吉丁近来学习进步很快，这很大程度上是因为他有一个善解人意的汉族妹妹，在“书信手拉手”活动中，他和浙江丽水经济开发区第一中（小）学406班的周祝妃成为了结对小伙伴。

　　一封封书信往来，两人渐渐成了无话不谈的朋友。而长大后走出去看看这个未曾见面的妹妹、看看外面的精彩世界，也成为斯拉吉丁学习的重要动力。因为正处叛逆期，斯拉吉丁一度成绩下滑、情绪低落，周祝妃热心鼓励，还帮助他打开了心结，改善了与“后妈”间的关系。

　　随着活动深入开展，还有一个意料之外的收获——孩子们学习国家通用语言文字的积极性提高了。在汉字书写面临危机的当下，不仅少数民族小朋友，汉族小伙伴们也需要从小训练写规范字。

　　活动开展一年半以来，新疆中小学已实现了“书信手拉手”的普遍覆盖，西藏多数中小学也已参与了活动，“民族团结从娃娃抓起、从小抓起”，不仅成为牢固的共识，也有了坚实的实践载体。

　　面对面融情更温暖

　　维吾尔族姑娘古丽拜克热木·如孜艾提是新疆和田地区墨玉县奎阿其格吾依小学六年级（1）班的学生，3年多来，她和北京北洼路小学四年级的张诗雨，每隔一个多月就会互通一封信，成了互诉衷肠的好朋友。

　　一开始，用汉语写信困难重重，但是为了跟心爱的朋友交流，古丽拜克热木每次写信都先打出底稿，一遍又一遍修改，直到满意为止。渐渐地，小古丽拜克热木的汉语水平越来越高，成了周围邻居的“汉语指导老师”，邻居们有看不懂的材料如药品说明书什么的，都来找她翻译。

　　因为一次夏令营，小古丽拜克热木还来到了北京，见到了以前只在信里想见的小伙伴。

　　北京一个星期的夏令营，让两个小姑娘的心紧紧靠在了一起，她们一同玩耍，一起去了天安门、长城、动物园还有游乐场，一起聊日常爱好、学习生活、理想未来。临分别时，两个小女孩已难舍难分，紧紧抱在一起泪流不止，她们拉钩“要做一辈子的好朋友”，约定长大后一起在北京上大学……

　　在“书信手拉手”的基础上，各级团组织还组织小伙伴“面对面”融情交流，开展形式多样的活动，比如开展民族团结融情夏令营活动。团中央先后举办4期各族中学中职学生暑期同心营活动和“各族少年手拉手”夏令营。2015年暑期，在北京、天津、河北等17个省份，共有52个融情夏令营同时开展，超过4000名各族青少年参加，这些夏令营以“民族团结一家亲”为主题，涉及革命传统、文化体验、国防军事、科技科普、体育艺术等内容。

　　“我在这里认识了很多民族的‘阿达西’（维吾尔语：兄弟），大家对我很好，我们长大以后也会是‘阿达西’。”参加完夏令营的新疆塔县提孜那甫乡小学生克里斯拜克·阿洪江说。

　　互帮互助同进步

　　“我们去美丽的天山上，等雪莲盛开了，等我们都长大了，就不再是娃娃。我给你写信，你必须回信，请这样吧……”去年10月28日中午，上海天山初中的孩子们用充满活力的歌声来欢迎远道而来的小伙伴。

　　作为结对学校，上海天山初中热情邀请新疆乌鲁木齐92中来沪访问，并为他们设计了为期两天的“无缝衔接式”体验学习。主题队会上，上海孩子教方言，新疆孩子教维吾尔族语，大家有说有笑，时不时飞出欢乐的笑声；学校的电脑绘画课程、拓展课程都给新疆小伙伴们带来新奇的学习体验；天山初中的小伙伴们还奉献了精心准备的歌舞表演……

　　随着交流活动深入，越来越多的学校开展结对互访交流活动。广东深圳职业技术学院选派2名干部到西藏职院开展挂职、师资培训、联合申报课题等工作；新疆阿图什市育才学校23名少先队员代表来到江苏昆山市培本小学、新镇中心小学，孩子们互赠礼物、共同游戏、表演节目、开展“各族少年手拉手”主题队会；北京市广渠门中学与西藏当雄县中学建立结对关系，邀请20名西藏手拉手伙伴来学校参观，开展联欢联谊、互赠图书和文体活动……

　　建立了沟通无碍的渠道，手拉手的孩子们开始“共读书、同做事”，他们为小伙伴寄送介绍自己喜欢的图书、交流读书体会，通过书信讨论约定同画一幅画、开展一次力所能及的劳动、共做一件助人为乐的好事等。

　　互帮互助也在无形中展开。广州团市委开展了“1+1助学”活动，100个广州家庭与新疆150名困难青少年成功结对，开始一对一帮扶；江西师大附中的家长在学生带动下，为结对学校阿克陶实验中学10名贫困学生筹集助学基金；新疆皮山县发生地震后，安徽合肥市包河区组织开展慰问捐助活动，辅导员、少先队员发出慰问信2365封，捐赠日用品、书籍等物品1841件和慰问款4.27万元，许多少先队员捐出了自己的压岁钱、零用钱甚至参加“义卖”“摆摊”挣来的钱……

　　组织化的资源优势也得以发挥：山西、吉林、江苏、广东、安徽、湖北、重庆等地通过举办培训班、“送课上门”等方式，组织新疆、西藏的少先队辅导员开展学习培训和工作交流；天津、上海、浙江、山东、湖南、陕西等地通过援建“手拉手”红领巾图书室、鼓号队、活动室，捐助“爱心包裹”、助学金、图书等方式，为新疆、西藏相关地区开展工作提供支持，关爱帮助贫困、疾患少年儿童……

　　彼此温暖、互相帮助，各民族兄弟姐妹朝着同一个梦想携手前行，共同走出一个更美好的未来。

　　《 人民日报 》（ 2016年02月11日 02 版）